Если еще несколько лет назад в России активно обсуждалась Монтесорри-педагогика, то в 2026 году стал активно обсуждаться реджио-подход. Леди Mail спросили у лидера реджио-педагогики в России Анны Вендик, на каких главных принципах строится обучение по этой системе и что она дает маме и ребенку.
Первый важный пункт, рассказала проекту Леди Mail Анна Вендик, куратор реджио-педагогики в «Лесной школе» для детей Курорта «Дом у Моря» на берегу Финского залива, это то, что подход ставит ребенка в позицию активного участника образовательного процесса.
«У ребенка безграничный потенциал, он сам строит свои знания через эксперименты и проекты и сам выбирает траекторию образовательного направления. Дети активно участвуют в образовательном процессе. Новые темы рассматривают с той стороны, которая интересна ребенку. Например, изучить движение Солнца можно разными способами: через рисование, лепку, конструирование, моделирование, через создание рассказа или спектакля. И это выбирает именно ребенок», — отметила она.
Второй ключевой момент — внимание к правам детей: слушать и слышать, давать детям право принимать решения о том, чем им интереснее было бы заняться и что изучать в конкретный период времени. «Так формируется способность договариваться, аргументировать свой выбор, убеждать. Особенно это важно, когда ребенок находится в коллективе: он начинает понимать и слышать не только себя, но и других», пояснила Вендик.
И третий «столп» — это то, что педагог является партнером и наставником и учится вместе с детьми.
«Он не дает готовых ответов. На вопрос “Почему трава мокрая?” педагог ответит: “А как ты думаешь? Давай проверим твою догадку”», — пояснила она и добавила, что за счет этого у ребенка формируется исследовательский интерес. Ведь когда ты можешь оказаться прав, ты не боишься ставить гипотезу и доказывать ее. Это дает малышам возможность адаптироваться к школьному процессу и лучше чувствовать себя в коллективе, подытожила педагог.
