Каждый ребёнок рождается со своими способностями.

А зачем?

У меня студент МГУ делает уроки с детьми. И развивает, и я в тюрьму не сяду...

Школьная программа расчитана на ребенка средних способностей. Ее может усвоить каждый.

Смотря какой ребёнок. Если способный, то можно развить. А если нет, то смысла нет

Прочитала книгу:"Занимательная математика" и полюбила её. Одна девочка, после Кубика - Рубика стала только пять получать. Думаю через игры, чтобы стало интересно ребёнку, исключить насилие, третирование.
В идеале мне предоставляли на мой выбор:Секции, кружки. Я сама с 4 лет выбирала, чем мне интересно заниматься.

Спасибо.

никак, она либо даётся , либо нет , и репетиторы есть ,а толку так себе )

Можно натаскать до уровня школьной программы и ЕГЭ, но математиком точно не станет.Лучше определите, к чему у него реально способности.

Никак. Вот у меня нет способностей к математике (не путать с арихметикой!))), ну и всё. Ничё не помогает. Но школьная программа на отлично. Она рассчитана на весьма средний уровень, так что и развития не надо. А развивать надо то,что получается.

Разница какая ? Между математикой и арифметикой

На кругах Эйлера?

Развить до определённого уровня можно почти любой навык, задача состоит в том, что бы подход учителя к ребёнку найти. А то можно и деньги платить и выхлоп нулевой. И типа все будут стараться, да ток удовольствия минимум.

Сначала комплексное тестирование личности. Несколько разных психологических тестов и грамотный детский психолог, умеющий грамотно понять и оценить наклонности ребенка.
Потом необходимо выяснить, как, каким образом и с какой скоростью конкретный ребенок усваивает материал. И к чему его самого тянет заниматься.

Потом выбор грамотных источников, по которым обучаться. Образовательных программ, учебников, видео-пособий - море, но их надо тщательно фильтровать и отсеивать где преподаватель не умеет доносить материал.
Большинство учебных программ и пособий не могут грамотно раскрыть и донести материал. В том числе и коммерческие программы обучения. Знать что-то и уметь передавать это другим - это не одно и тоже! А многие не видят между этим разницы.

Думаю, что надо просто с малых лет кажлый день "зарядку" для мозга делать, этого достаточно. Это либо головоломки, либо задачки, либо рисовать картины нестандартными приспособлениями.....

Найти хорошего препода..

мы занимались дополнительно только теми предметами, к которым есть способности. остальное - вполне хватает школьной программы. получили свои оценки и довольны жизнью.

если ему это трудно дается, значит, нет у него таких способностей. не?

Мне например некоторые предметы не давались, а потом поменялся учитель и пошло по маслу. Особенно математика трудный предмет, нужен очень хороший препод чтобы привить любовь к этому предмету..

ну, бывает и такое

Не пойму, вы хотите развивать способности , которые естьили которых нет. Вообщем то почему бы и нет? Если ребенок не справляется со школьной программой, то есть смысл нанять репититора , но иут не способность будет развиваться .
А если он прекрасно рисует- то можно развивать эту способность посредствам кружков, репититоров и т.д.

Если математика трудно даётся- она ребёнку просто неинтересна... Как по мне в дополнительных занятиях смысла нет. Нужно развивать то что ребенку по душе

Хотя, конечно очень многое зависит от учителя и от того как он преподносит материал.

Что хорошо идет,к тому и способности.То и надо развивать усиленно,остальное -для общего уровня.