Не растерялась

молодец деточка....даже ругать не за что!!!!

БЛИН Я СВОЮ С 2-ЛЕТ САМУ ОСТАВЛЯЛА, 10-15 МИНУТ В АПТЕКУ,БОЛЕЛА СОБОЙ НЕ ПОТАЩЕЩЬ !!!

++++++Да ничего страшного.

гыгыгыгыггыгыгыгыг

Нужно иметь определенный склад характера, что бы оставить 4х летнего ребенка , и уйти на работу ( минимум 8 часов).Еще и знать что ребенок может сам открыть дверь.
Я не говорю о том что все это время он будет голодный ( хотя есть электоплита) и 4 года , это именно тот возраст которого вполне достаточно что бы уметь ей пользоваться)))))
У мамы железные нервы!)))))

просто у мамы нет сердца и оно не болит как там ребёнок её

А что делать, если НАДО? Ну нет детсада. Нет папы, а жить как-то надо?

брать с собой.

А сердце конечно болит у матери. Сейчас проще. Периодически можно созваниваться с работы.

я себя помню в 4 года так меня одну нельзя было оставить... первое что я сделала когда пошла гулять в день переезда на новую квартиру это забралась на крышу, я лазила по стройкам, по подвалам, по деревьям))) и дома я не сидела, через балкон перелезу и пойду гулять) а если дверь балконную закрывали в форточку лазила))) неее... детей без присмотра оставлять нельзя.

Ну если вы были настолько активны в 4 года, то конечно. От активности ребёнка зависит.

мои дети не столь активны конечно но я их ни на минуту одних не оставляла, даже сейчас это случается крайне редко и совсем ненадолго.

А если есть микроволновка? И стоит так, что ребёнок достанет? Молодец, учится самостоятельности.

Вы понимаете что такое ребенок четырех лет????
О каких микроволновках идет речь? Он конечно может нажать кнопочку, но и может опрокинуть на себя горячий обед))))
В 4 года ребенок должен уметь:

Внимание.

Повторить за взрослым движение в определенной последовательности: хлопнуть в ладоши, поднять руки вверх, руки – в стороны, опустить руки.
Хлопнуть в ладоши только тогда, когда он услышит определенное слово, например снег. ( Произнесите слова: дом, гроза, снег, книга, чашка, телефон, снег, роза, снежинка, сосулька, человек, снег, окно, ваза, ромашка, стул).
Складывать по предложенному образцу простые постройки из конструктора.
Находить признаки сходства и отличия между двумя игрушками.
Самостоятельно называть сходства и различия в картинках.
Находить одинаковые предметы без посторонней помощи.
Складывать разрезанную на 2-3 или 4 части картинку или открытку.
Выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 минут.
Удерживать в поле зрения 4-5 предметов.
Мышление.

Собирать пирамидку из семи колечек без помощи взрослого в правильном порядке; складывать мисочки, вкладывая их друг в друга.
Подбирать самостоятельно вкладыши в нужные отверстия.
Называть обобщающим словом каждую группу предметов: 1) собака, кошка, корова, лошадь, коза; 2) белка, заяц, медведь, волк, лиса; 3) роза, ромашка, колокольчик, василек; 4) стол, стул, кровать, шкаф, кресло.
Находить лишний предмет в каждой группе и правильно объяснять свой выбор.
Находить пару каждому предмету.
Отвечать на вопросы: «Сколько лап у собаки? А сколько у курицы? Для чего нужны стрелки для часов? Для чего нужна ручка у двери? Для чего нужны окна в домах? Что нужно сделать, чтобы чай стал сладким?»
Подбирать противоположные слова: днем светло, а ночью… (темно); зимой холодно, а летом… (тепло); вата легкая, а камень … (тяжелый); кирпич твердый, а подушка… (мягкая); дерево высокое, а пенек… (низкий); река широкая, а ручеек… (узкий); слон большой, а мышка… (маленькая).
Решать простые логические задачи.
Находить на картинке, где изображены нелепицы, 3-4 несоответствия. Объяснить, что не так, почему не так и как на самом деле должно быть.

Память.

Повторить за взрослыми на слух несколько слогов по порядку: ма-та-са; ки-ле-ти-ди; па-са-ни-ки.
Точно выполнить задание, состоящее из трех-четырех команд: пойти на кухню, сесть на стул, взять чашку, принести ее в комнату.
Определить с одной попытки, какой предмет исчез. Для этого можно поставить перед малышом пять предметов, называя каждый, затем попросить его отвернуться, а в этот момент спрятать один из них; малыш должен будет определить, какой предмет исчез.
Повторить за взрослым на слух четыре-пять слов: стол, дом, кот, пень, ваза.
Повторить на слух цифры в определенном порядке: три – семь – пять; один – четыре – два – шесть.
Запоминать и называть без помощи взрослого 4-5 предметов.
Рассказывать наизусть несколько потешек, стихов, загадок.
Пересказывать содержание услышанной сказки.
Запоминать содержание сюжетного рисунка.
Воспроизводить в памяти недавно происшедшие, а также яркие события своей жизни.

Мелкая моторика.

Запускать мелкие волчки.
Показывать отдельно один палец (указательный), за тем два (указательный и средний).
Кистями рук делать «фонарики».
Нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку.
Завязывать узлы на толстой веревке или на шнуре.
Застегивать пуговицы, крючки, молнии.
Показывать в воздухе колечки, попеременно соединяя каждый палец с большим.
Проводить линии точно по точкам, не отрывая карандаш от бумаги.
Заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунков.
Аккуратно раскрашивать картинки, не выходя за контуры.
Проводить прямые линии по середине дорожки, не выходя за ее края.
Проводить вертикальные, горизонтальные и наклонные линии нужного размера.
Математика.

Показывать в комнате предметы, которых по одному, и тех, которых много.
Показывать предметы, которые по форме похожи на круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
Показывать правую и левую руку.
Показывать предметы, которые находятся справа от него и слева.
Показывать, что находится вверху и внизу от него.
Находить в окружающей обстановке много предметов и один предмет.
Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения; объяснять словами, каких предметов больше (меньше), каких поровну.
Сравнивать два, три предмета по величине (длине, ширине, высоте); объяснять словами, какой предмет больше (меньше), длиннее (короче), шире (уже), выше (ниже).
Узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.
Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо.

Развитие речи.

Как собака лает, кошка мяукает, корова мычит, петух кукарекает, мышка пищит, свинья хрюкает и т. д.
Что умеют делать эти животные (рыба плавает, птица летает, змея ползает, заяц прыгает, человек ходит).
После рассматривания предмета, сюжетной картинки или игрушки составлять простой описательный рассказ из трех-четырех предложений об этой игрушке.
Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных.
Согласовывать слова в роде, числе, падеже.
Понимать обобщающие слова: мебель, транспорт, игрушки, посуда, обувь, одежда.
Правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, под, за.
Употреблять предложения с однородными членами.
Отвечать на простейшие вопросы.
Окружающий мир.

Назвать свое имя и фамилию; имена мамы, папы, бабушки, дедушки.
Сказать, сколько ему лет.
Назвать город, в котором он живет; свой домашний
Сказать, в какое время бывает снег, растут цветы, летают бабочки, лепят снеговиков, тает снег, на деревьях появляются желтые и фасные листочки.
Назвать 2-3 дерева, несколько цветущих травянистых растений
Назвать отличительные особенности внешнего вида дома— их и диких животных и их детенышей.
Различить и назвать привычные бытовые предметы, их величин у, цвет и форм/, назначение, существенные детали и части предметов.
Различить и назвать погодные явления.
Назвать несколько профессий.
Различить на вкус 2-3 вида овощей и фруктов.

Вы абсолютно правы. Своих племящей развивали или по книжкам соответствующим, либо сами на листке буквы и цифры писали. Вспомнил. когда отмечали ДР двоюродной бабушки, пришла пара гостей со стороны её внучки с ребёнком 2-х лет (девочка). Удивили нас тем, что девочка 2-х лет УЖЕ ЧИТАЛА. Простые слова, но читала.
А в микроволновку можно поставить такую еду, которую ребёнок 100% не опрокинет. Я это имел в виду.

Аркаша! Нет такой еды, которую ребенок не мог бы опрокинуть! ( Я-мать, я - знаю) И любая еда, после микроволновки, будет ГОРЯЧЕЙ.( для того ее туда и ставят) И любой едой можно обжечься!))))))

+1000500

Такого маленького ребенка оставит одного дома только безответственная идиотка)

Вспомнила анекдот
Дочка подходит к отцу и говорит: "Папа, я тебе сейчас такое расскажу, ты ох...ешь!" Папа откашлявшись говорит: "Спасибо, я уже!"

)))))))))

)))

вот они - современные дети

в 4 года оставить дома...сильно

На грани допустимого конечно. А если обстоятельства?

непредставляю