немного о стихах

что-нибудь по школьной программе, но воспринимать, как обычное литературное произведение, а не как обязательное к изучению и запротоколированное к обязательной любви...
например, "Преступление и наказание", воспринимать, как детектив, а "Что делать?" - как любовный роман... у Маяковского прочесть любовную лирику, а у Пушкина - "Повести Белкина" с точки зрения новеллистики...

самое время - прочесть что-нибудь сейчас)) в школе многое зависит от учителя литературы... если не повезло, то литературу потом человек всю жизнь будет ненавидеть))

У нас в школе очень хорошая учительница была, много давала материала сверх учебника. Ей я обязана любовью к русской литературе, но поэзию все равно как-то не очень)))

Афанасия этого в упор не вижу - вот такая я безвкусная.
А вам знакомо стихотворение Д. Кедрина "Беседа"?

А что так к Афанасию?

Я же говорю - вкус у меня отсутствует и с юмором не очень

так это к стихам применительно. А вы написали Афанасия в упор не вижу?

его стихи для меня пустой звук

Афанасия этого в упор не вижу - вот такая я безвкусная.
А вам знакомо стихотворение Д. Кедрина "Беседа"?

у меня в памяти: "Послушай, а что ты скажешь, если он будет Моцарт,
Этот не живший мальчик, вытравленный тобой?"

Я знаю весь стих наизусть

снимаю шляпу... я не могу похвастаться талантом запоминать стихи... всегда раздражаюсь, когда надо их учить наизусть))

"Стрекозу и муравья", ""Ворону и лисицу" Лафонтена на фр. яз. выучила на 1 курсе и помню до сих пор - мне по статусу полагается

---

тоже учила и сейчас по работе учить приходится... но так ворчу и страдаю при этом...

я зато в компьютерах и технике полный ноль

этому легко научиться)) а вот с поэзий сложнее гораздо...

Кому как. Я сейчас в шоке от того, что студенты и школьники частей речи не различают, а это - если что - программа начальной школы

у меня был шок, когда одна из дочерей показала мне в альбоме 2 разноцветных "яблока" и говорит: а это поэтические образы Руслана и Людмилы...
учительница, прочитав книгу Журавлёва "Звук и смысл", решила внедрить сие учение на уроках литературы как аксиому...

возникает подозрение, что учительница применила такую методику не от хорошей жизни

она защитила это как инновацию)) а в тексте, к сожалению, не видела элементарных ошибок - ставила всем пятёрки "за просто так"...

такие инновации - это страшно... наркоманские какие-то... а потом выпускники филфака (ин-яза) ложат, ростят и сгинают (примеры речи людей с учёной степенью, фамилии по понятным причинам не называю)

для меня это больная тема)) в реале имею славу очень нервной особы в этом плане...

вот и я получала юлей за свою любовь к грамотности, в том числе на этом ресурсе

снимаю шляпу... я не могу похвастаться талантом запоминать стихи... всегда раздражаюсь, когда надо их учить наизусть))