Сын в пятом классе. По русскому всегда были трудности. В этом году разные учителя. Если в началке он умудрялся исправлять оценки путем работы у доски или рассказывания правил, то в этом году только сочинения и больше ничего. Три сочинения. И по всем 3/3. Что делать? Была у учителя, ничего толком не посоветовала. Сказала что это его так " научили" в начальной школе и к ней без претензий. Но у меня не претензии, а вопрос что делать? Намекала, что бы она взялась его репетиторствовать - отказала. По остальным предметам все хорошо, по мат-ке и анг. язу в четверти 5 видимо выйдет. А русский... нет слов. Объяснила, что были логопедические проблемы и видимо это имеет место быть и сейчас. Природной грамотности нет у ребенка. "Что мне делать?" - нет ответа и смотрит мимо меня, даже сквозь.
Сыну обидно, он понимает вою проблему, и также понимает что не может справиться с этим. Периодически что-то распечатываю(карточки всякие), он их делает. Вся суббота у нас в русском яз-ке. На музыку для моторики ходит. Но нет толка. Репетитор у него была в 4 классе, но не видела я результат. Оценки по диктантам были 3, если 4 - это праздник. И репетитор говорила что с ним как с иностранцем.
Люди, как ваши дети с лого проблемами учились? Что делать не знаю....
И времени в этом, если честно, много упущено. Те, кто читали много в начальных классах, частенько к 6-7 классу всё меньше читают, потому что другие интересы появляются и старшие авторитет теряют (подростками становятся). У Вас другое - интереса к чтению не было вообще. А слушать книжки любил, Вы ему вслух читали? Можно попробовать перейти от аудиокниг к обычным. Отключение прослушивание на самом интересном месте. И покупаете обычную книгу, даете дочитать.
Сын должен видеть на примере, что чтение - это интересно, а не только слышать, что оно полезно. И да, книги могут быть не только художественные, многим мальчикам этого возраста больше нравятся познавательные. Купите книги на темы, которые ему интересны и подкладывайте. Вместе по очереди читайте (а художественные по ролям), играйте по ним, обсуждайте их: о чём, о ком, почему и зачем....? Не ругайте! Любой маленький успех поддерживайте.
И времени в этом, если честно, много упущено. Те, кто читали много в начальных классах, частенько к 6-7 классу всё меньше читают, потому что другие интересы появляются и старшие авторитет теряют (подростками становятся). У Вас другое - интереса к чтению не было вообще. А слушать книжки любил, Вы ему вслух читали? Можно попробовать перейти от аудиокниг к обычным. Отключение прослушивание на самом интересном месте. И покупаете обычную книгу, даете дочитать.
Сын должен видеть на примере, что чтение - это интересно, а не только слышать, что оно полезно. И да, книги могут быть не только художественные, многим мальчикам этого возраста больше нравятся познавательные. Купите книги на темы, которые ему интересны и подкладывайте. Вместе по очереди читайте (а художественные по ролям), играйте по ним, обсуждайте их: о чём, о ком, почему и зачем....? Не ругайте! Любой маленький успех поддерживайте.
Он читал бы, но то что он хочет, это для детей 16-18. Это ужастики, Фентези. Не разделяю я его такой интерес в силу возраста. Или все что связано с анатомией, внутренними болезнями, фармакологией, аккупунктурой, генетикой. Мне приходится прятать такие книги. Рано еще.
Он читал бы, но то что он хочет, это для детей 16-18. Это ужастики, Фентези. Не разделяю я его такой интерес в силу возраста. Или все что связано с анатомией, внутренними болезнями, фармакологией, аккупунктурой, генетикой. Мне приходится прятать такие книги. Рано еще.
И Вам большое спасибо и за критику и за добрые слова. )))