готов понять и объяснить мужской шовинизм.

у собеседника накопилось достаточно много вопросов.
размышлять он явно не хочет. только спрашивает и спрашивает...
невозможно и нет желания постоянно подстраиваться и уходить от темы...

)) Это хорошо, когда вопросы задают. Хуже, когда не задают, когда всё решено, сказано, известно, потеряно окончательно. В этом есть уже что-то смертельное )))

но уж очень знакомый приём: цепляться за полученный комментарий и пытаться любой ценой удержать внимание на своей персоне.

но уж очень знакомый приём: цепляться за полученный комментарий и пытаться любой ценой удержать внимание на своей персоне.

Дяденька, Вы обосрались в самом начале, уклонившись от конкретного вопроса: "КАК именно уравнять возможности развития?"
Щас поздно отпукиваться :-))

потребовалось совсем немного подождать, чтобы "анонимно" высказалось о своих животрепещущих зудящих проблемах... с облегчением!))

Ответа не последовало...

Н-да ...ума палата у Анонимно! И культуры общения тоже....

Н-да ...ума палата у Анонимно! И культуры общения тоже....

Это форум, девочка.
А ты даж не заметила, как издевательски топикстартер "марвик" обозвал женщин слабоумными.
Именно за это я на него наезжаю.

как издевательски топикстартер "марвик" обозвал женщин слабоумными.
Именно за это я на него наезжаю.

"Не шути с женщинами: эти шутки глупы и неприличны". Моцарт, вся музыка ужо сыграна, пошто изобретать лисапед? ))

"Не шути с женщинами: эти шутки глупы и неприличны". Моцарт, вся музыка ужо сыграна, пошто изобретать лисапед? ))

"Дык все слова уж сказаны давно. Я лишь тасую их по обстановке."

"Не шути с женщинами: эти шутки глупы и неприличны". Моцарт, вся музыка ужо сыграна, пошто изобретать лисапед? ))

"Дык все слова уж сказаны давно. Я лишь тасую их по обстановке."

))) ОК, "Доблий муж подобен мавзолею" ))

от иллюстрация бабского подхода к учебе: важана оценка, а получаемые знания в лучшем случае зазубрены, но в мозг не попадают и пользоваться ими не умеют.

Тоже самое могу сказать и о вас. Вас ни мама, ни школа вести себя не научили. ))

если бы у вас была хоть капля мозгов, вы бы значли что вести себя и ум понятия рпзные

Не опускайтесь, не стоит.
И для справки: предметно-действенное мышление - это исходный пункт для всех других видов человеческого мышления.

Интересная тема для дискуссии, но даже если принять вашу посылку никто не отменял и абстрактного мышления, с которым у женской половины человечесва определенные трудности и которое единственно дает способности расти умственно и интеллектуально. Не так ли?

хRom, мы встречались с вами здесь раньше, это вы выкладывали ролики с музыкой?
Вы наверно знаете, что маленькие дети как раз пытаются познавать и познают окружающий мир через действия, и есть теория о том, что наглядно-действенное мышление или предметно-действенное существовало еще на заре человечества. Это как некий фундамент и для деятельности и для формирования представлений и понятий. А словесно-логическое и абстрактное мышление обычно только начинает формироваться около 6 лет. То есть мы учимся получать знания, делать умозаключения опосредовано, через другие знания. Если противопоставлять конкретное мышление абстрактному, то трава - абстракция, зверобой - конкретика, это оперирование символами, общими понятиями: время, число, вроде все считать умеют ))) И я бы не говорила, что проблемы с абстрактным мышлением у женской половины, по крайней мере в моем кругу, с логикой бывают ошибки, и бываю ошибки в обобщениях, как у мужчин и у женщин. Думаю, предмет "логика" не был бы лишним в школе для всех детей, вне зависимости от пола.

Я не говорил противопоставлять, но предполагал как бы этапность: сначала конкретно-предметная логика, потом абстрактная, на ней базирующаяся. И вот дальше первого этапа женщины не заходят или с трудом.

Хорошо, я тоже говорила про этапность развития, жалею, что не могу писать короче и яснее. Касательно абстрактного мышления не все люди в принципе могут сделать хороший сравнительный анализ, хотя бы на пару-тройку страниц, я даже не говорю про полноценную работу. На заводе много работяг, которые даже не слышали об этом. На мой взгляд, это зависит не от пола, а от тренировки. Если в процессе обучения в школе ставят задачи на логику, то задачи на абстрактное мышление уже в ВУЗах, тут еще и как фактор кто на кого учился, специфика образования. Большинство людей ленивы, и если нет необходимости, народ напрягаться не будет. Потому я и считаю, что логика должна быть отдельным предметом уже в школе, мозги тренировать. Хотелось бы меньше глупости, вне зависимости от пола))

"девушка не может сдать сопромат на "5".
Это, получается, сколько у нас гениальных девушек-то!)))) Я-то в свое время как раз на "5" сопромат и сдала.

))) Да, и удивительно это слышать от умного, образованного человека. Прекрасный преподаватель, он все разложил, на пальцах объяснил. И у всего курса, у девушек максимум "4"

Наш преподаватель ( армянин, родившийся в России) говорил , что "женщина должна знать только одну печку - кухонную плиту" ( специальность наша была связана с металлургическими печами), поэтому девушке получить выше "3" было маловероятно... И, кстати, чем красивее была девушка, тем выше были ее шансы на "двойку".

Да, да! И эти фразочки: "Что с вас взять, вы блондинка" или "С вашими кудрями, вам вообще ничего не надо", "Женщины чертить не умеют" )))

И что характерно: он очень даже прав. Просто некоторые в силу своей недалекости не могут отличить и тем более понять что они сделали не так.

Вы действительно, считаете такое поведение для преподавателя нормальным? На мой взгляд, невозможно утвердить свой авторитет оскорбляя других.