Проблема такая: ребёнок первоклассник. Школы России. Задают много на дом.

Топор, все же, имеет прямую угрозу жизни)
Но летом папа мой доверил внуку топор, хотя тот ножом пользоваться не умеет. Под присмотром, естественно.
Можно пытаться делать гораздо больше, чем умеешь. Начинать с другой стороны. Это только развивает мозг, делает его более гибким. И учит мыслить шире, за пределами стереотипов.
Русский язык мы изучаем с речи, английский и другие иностранные принято изучать с алфавита. Не с речи, а с чтения и письма. Почему это никого не удивляет?) Потому что все привыкли, что именно этот путь единственно верный. Хотя сейчас и с речи начинают учить, только не в школах.
Что действительно опасно, так это стресс. Его не будет, если научить ребенка правильно относиться ко всему. Без лишних переживаний. Кто хочет, тот пусть соревнуется в крутости, оценках, телефонах...
ребенка учу равняться только по себе. Всегда есть кто-то лучше или хуже в чем-то. Не нужно смотреть на других, нужно стараться быть лучше себя. Или не хуже. Чуть лучше, чуть внимательней, чуть аккуратней... а если не получается, то чтож поделаешь, получится в другой раз.
Системы образования везде не безупречны.
После школы будут другие учебные заведения. Там вообще все иначе. Придется перестраиваться. Потом работа. И везде свои нормы, условия, требования.

"Что действительно опасно, так это стресс" - так вот, автор об этом и пишет, что создают стресс. А вы опять одно и тоже, свое. Школьная программа выстроенная на стрессах, которые никто не решает: ребёнок, потому что не может сам; родитель, потому что некогда; учитель, потому что сам в рамках заданной министерством программы.

"папа мой доверил внуку топор" - фото в студию!

"Что действительно опасно, так это стресс" - так вот, автор об этом и пишет, что создают стресс. А вы опять одно и тоже, свое. Школьная программа выстроенная на стрессах, которые никто не решает: ребёнок, потому что не может сам; родитель, потому что некогда; учитель, потому что сам в рамках заданной министерством программы.

"папа мой доверил внуку топор" - фото в студию!

Родителю некогда-это просто отмазка. Обучение школьной программе-это задача школы, а воспитание личности-это прямая обязанность родителя. Родитель должен учить и помогать справляться с разными трудностями. В первую очередь, своим примером. А не ныть, что все плохо и министерство образования виновато. Виноват родитель. Есть разные школы, разные учителя, разные программы... стоило заранее поинтересоваться всем и выбрать для ребенка наиболее подходящий вариант. И прививать тягу к знаниям. Тогда любая программа будет легко и с радостью осваиваться. А если вдруг не получается, учитель не в силах объяснить, 15 минут на объяснение материала ребенку найти можно всегда. Есть вечера, есть выходные.

"Родителю некогда-это просто отмазка" - ой, не надо))))...дальше даже читать не стала

Понятно))) если родители ребенка видят раз в год 15 минут, то времени действительно нет. В остальных случаях нет желания.

Я тоже поняла, что вы с Луны.))))

Эээй...с Луны....Таня прально все говорит. Это вы все неправильные пчелы, и какой-то неправильный у вас мед

))))Отдыхай, Сейлор Мун....

Ты щас это чего? Оскорбить нас хочешь что ля?

))))ага....лунная семейка провокаторов, подеритесь ещё на кухне с Таней

У нас семейка дружная - мы могем вам всем дружно шейку то намылить, а не между собой) Ферштейн?

Мужик, не дрейфь! Я свистну - Кавказ приедет.

Уйти пути боже мой)) разреши скорей испугаться, ахха, вашим угрозам))))

))))угроза?....фи, а вы и вправду того? Савсэм бэз юмора...

Ага...того)

(((( мдя.....

Я в школу пошла в 95. Уроков было минимум по 7. Не умеющих читать, писать и считать в тот класс не принимали. Учебники были другие, и куча доп предметов. Никому не казалось, что учиться прям тяжело. А средняя школа после началки оказалась просто халявой. А параллельные классы страдали от нагрузки.

В школу в 82, осенняя, не было 7, брать не хотели, папа привел меня к директору, мне положили на стол газету с передовицей об очередном сьезде партии, читай... прочитала, теперь пиши , ну, как могла печатными буквами, потом вопросы, короче взяли), счастью моему не было предела))), все в школу пойдут из детсадовской группы, а мне на второй год там оставаться?? Беда-печаль), так-что соглашусь и в советское время ты уже шел умея читать и писать, а не умел, так учили и надо было тянуться за сильными, десять раз пережевывать урок одному непонявшему ученику не будут, если не понял, дома садись и понимай...как сказал мой папа, когда я один раз к нему обратилась за помощью в решении задачки , прочти раз со сто и все будет просто... и я усвоила урок)))

Все верно)) в конце концов, это ученику нужно для себя. Можно долго возмущаться, что много требуют или плохо учат, а можно просто понять, что и самому надо стараться)

Да, эти знания нужны тебе в первую очередь, не осилишь, ленишься, ну, тогда не надо потом говорить, что кто-то чего-то тебе не додал, а теперь, с появлением инета, так хоть какую тему тебе там объяснят, если учителя не допонял, я думаю ..было бы желание

Да чтож такое))) два раза не туда коммент ушел))

В школу в 82, осенняя, не было 7, брать не хотели, папа привел меня к директору, мне положили на стол газету с передовицей об очередном сьезде партии, читай... прочитала, теперь пиши , ну, как могла печатными буквами, потом вопросы, короче взяли), счастью моему не было предела))), все в школу пойдут из детсадовской группы, а мне на второй год там оставаться?? Беда-печаль), так-что соглашусь и в советское время ты уже шел умея читать и писать, а не умел, так учили и надо было тянуться за сильными, десять раз пережевывать урок одному непонявшему ученику не будут, если не понял, дома садись и понимай...как сказал мой папа, когда я один раз к нему обратилась за помощью в решении задачки , прочти раз со сто и все будет просто... и я усвоила урок)))

В школу в 82, осенняя, не было 7, брать не хотели, папа привел меня к директору, мне положили на стол газету с передовицей об очередном сьезде партии, читай... прочитала, теперь пиши , ну, как могла печатными буквами, потом вопросы, короче взяли), счастью моему не было предела))), все в школу пойдут из детсадовской группы, а мне на второй год там оставаться?? Беда-печаль), так-что соглашусь и в советское время ты уже шел умея читать и писать, а не умел, так учили и надо было тянуться за сильными, десять раз пережевывать урок одному непонявшему ученику не будут, если не понял, дома садись и понимай...как сказал мой папа, когда я один раз к нему обратилась за помощью в решении задачки , прочти раз со сто и все будет просто... и я усвоила урок)))

Брат старше на 4 года) у него последний год в саду был совмещен со школой. Минимум сада, максимум учебы. Поэтому в первый класс они все пошли очень подготовленными. У меня в саду было попроще, хотя сад и воспитатели одни. Но я как-то быстро всему научилась у него. Мне просто интересно было. В 9 лет с ним по очереди вслух войну и мир прочитали. Как оказалось, ему было лень все самому читать (а в школе задали), привлек меня)) Тк это было интересно и весело, сложностей не было, а в школе так и вовсе легко.
А у ребенка в саду были только занятия с психологом. Их психологически готовили к школе. Родители имели возможность подойти и узнать, будут ли в чем-то сложности. Подошла, психолог посоветовала вырабатывать усидчивость. Дома этим занялись. Мелкие расскраски и прочие занятия, требующие терпения. Особо все равно не получалось) ходил в школу на подготовительные курсы. Ничего нового он там не узнал, но курсы нужны были лишь для поступления в эту школу. Иначе бы туда не попали.
Буквально перед первым сентября первого класса я была уверена, что ребенка придется скотчем приматывать к парте и стулу. Тк усидеть за одним занятием дольше 20минут не мог. И читать не хотел совсем. Три слова по слогам и все.