Задачки 3-го класса...))

Всем откликнувшимся...
с первым вариантом вопросов нет.. решение - на ах3...
всем, кто написал ответы со значением B... - оно в принципе не задано, т.к. задачка ( по крайней мере - первый вариант) решается вообще без первоначального значения ширины... у меня возникли сомнения по поводу правильности условия задачки во втором варианте, потому как при заданной длине и её изменении никак нельзя её решить.. полагаю, уменьшиться там должна была бы тоже ширина, тогда и ответ бы был, как и в первом варианте - на ах5.. иначе, на мой взгляд, решения у второго варианта просто нет...

Второй вариант: s=ab; s=(a-5)b= ab-5b, то есть уменьшается на 5b. Без ввода b-значения не обойтись ни в первом ни во-втором примере. (S=ab;s=a(b+3)=ab+3a; площадь увеличивается на 3а.

да ладно... в первом очень даже обойтись..

1. на (3*длина)
2. на (5*ширина)
вроде так

по идее - да... но во втором варианте задана длина, она же и меняется.. ни слова про ширину...

Точно в обоих вариантах задана длина?

точно.. а во втором она ещё и меняется...

тогда все правильно.
1. увеличится на 3*а
2. уменьшится на 5*ширина.
Нарисуйте и сами посмотрите.

Автор, длина а и уменьшается на 5 см именно длина

о том и речь... я считаю, что при такой постановке вопроса решения нет..

ну, в общем да. в учебниках вообще много косяков. моя в 4-м классе. волосы дыбом

моя во втором варианте написала - решения нет.. учительница сказала, что есть..

решение есть, но только в том случае, если бы мы знали что ширина равна например b. я обычно если вижу косяк в задании, говорю своей скажи учительнице об этом и не пиши ничего в тетради

согласна... но суть этого задания (при правильно заданных условия) в том, что оно решается только с помощью заданных условий, без дополнительных введений новых..

Верно. поэтому я бы и не стала писать, что решения нет. можно было как вариант написать: для решения задачи не хватает условий, а именно какова ширина. но проще сказать это учительнице устно. учительницы тоже разные) это у нас адекватная)) а не всем так везет))

вам в "Ответы", там точно помогут

самый прикол в том, что посмотрела я решебник... у первого варианта ответ есть.. у второго.. как будто там и нет такого задания вообще...

1.3а см в квадрате
2.—5 b (без единиц измерения)

Как и советовали вводи b - величина ширины. Площадь до равна = a х b см2 В первом случае новая площадь = a х (b+3) = ab +3а. Насколько изменилась = 3a+ab-ab= 3a см2 Во втором новая площадь = а (b-5) = ab - 5a Изменится (станет меньше) на 5а см2

т.е. ширина (b) в ответе не фигурирует)))

нет.. вообще... первый вариант прекрасно решается без введения b...))

Напутал я (вот что значит читать походя) . Сорри. Второй вариант уменьшается длина. (а-5) b = ab-5b . На 5b см2. На 5ширин короче)

по логике, во втором варианте не длина, а ширина уменьшаться должна...

я решить эту задачку не смогла. Позавчера тоже пыталась, чёт не пойму, как решается, в смысле, что нужно написать в ответе.

с первым вариантом все легко... а во втором описка, видимо... с теми данными, что есть, оно не имеет решения..